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第1361章 经世致用踪源

书名:三栖特种兵 作者:人一介 本章字数:1018字 更新时间:2020-02-09 08:02
    丁善庆这位山长,被麦柯打搅的时候,正在忙。
    忙什么呢?
    当然就是他一贯所忙的事情。
    因为岳麓书院门生众多,在满清朝廷和乡野都是举足轻重,是当代文人的一面旗帜,因此,作为山长,必须把这面旗帜坚持扛下去,而且让它高高飘扬。
    如果是和平时代,这个还问题不大,反正大家因循守旧,按部就班就行了。
    但是如今,就非常苦难了。
    因为什么呢?
    因为岳麓书院培养出来的文人,如果成功,必定是岳麓书院的成功,好事都算在岳麓书院的头上。
    如果失败呢?这自然也有大部分责任,算在岳麓书院头上。
    现在连皇上都在两河战场被打得一败涂地,咸丰自己也靠替身的拼死掩护才得以逃得性命,政治上失败得无以复加,岳麓书院的名声如何能够保全?
    但是,别人都能失望,都能放弃,唯独他这个山长不能!
    因此,丁善庆力图挽救危局!
    扶大厦之将倾,挽狂澜于既倒,那就要付出加倍的努力!
    所以,丁善庆格外繁忙。
    幸亏他也正是年富力强的时候,一天就是睡三四个小时的觉,也没有干系,照样每天精神抖擞!
    不但每天精神饱满,而且保持了一副相当富态的面容。
    毕竟忙是忙,可是他不愁吃穿啊!
    朝廷给的财政拨款很丰裕不说,他的学生,还真没有几个不是家财万贯的。
    不过这些外在条件再好,如果不是他保持一个良好的心态,也会让他瘦骨嶙嶙的!
    他是真正的作到了心宽体胖的!
    这直接和他的学术素养有关。
    宋明以降,程朱理学统治学术界,所有的文人,都是理学生。
    理学生的追求,概括来说。就是六个字,叫做“存天理,灭人欲”。
    这也是程朱理学的精髓,是一个自称是理学生。而且是真正的理学生的终生追求。
    其中存天理的理,就是理学的理,这是理学的名称来源。
    而在理的前面,加上一个天字,就说明了这个理。是至高的理,是最终的理,是颠扑不破的理,是永远在那里,却没有几个人能得到能懂得的理。
    这样,程朱理学的支持者,毕生的追去,就是要发现和理解这个天理。
    至于存天理的存字,是一个非常复杂的动词。
    直接的意义,当然是保存。就是一个东西在那里,要加以保护,不能损坏,更不能遗失,当然就别提遗弃了。
    但是,这个之前,你得先发现这个天理是什么,然后才能涉及到下一步,如何保存。
    程朱理学,最大的贡献。就是不但确定了天理这个追求得目标,而且整理出了一套他们研究出来成果,当作程朱理学的框架和内容,贡献给后人。
    当然首先是他们的学生。不管直接的,还是间接的,包括丁善庆。
    而程朱理学的“灭人欲”呢,因为和实际世界相联系,就受到了后人的众多诟病。
    而这种诟病的原因呢,绝大多数是不懂他们这句话的意思。
    就如同秀才遇到兵一样。有理也讲不清的,因为他们根本没有打算和你讲理。
    一般的道理都讲不清,何况天理?
    即使想讲理,天理这个高深的东西,也不是几个人能懂的!
    程朱理学的创始人朱熹、二程就真的懂吗?
    如果真懂,他们就不会长篇累牍地试图阐述了!
    其实,他们连老子的水平都没有达到!
    如果达到了,他们也西出函谷关,杳然人世间了。
    这也是为什么后世真正的理学大家,依然把寻找天理当作首要任务了。
    而那些僵化的文人,则囿于程朱理学一些现成的东西里,不知道进取。
    这种文风,最明显的一个特种就是把全部精力都放在这六个字的后三个字上——灭人欲。
    他们这种做法,如果程朱能够出来说话,一定会大怒,拍案而起,痛斥他们的不学无术!
    告诉他们这六个字的本来意思是什么!
    存天理,灭人欲,说的是天理是天理,不要把人的一些**主导的杂念掺进去!
    你掺的人欲越多,存留的天理越少!
    都是人欲了,你也就没有天理了!
    你知道你们在做什么吗?
    你们就是打着红旗反红旗!
    口头上在使劲嚷嚷 ““存天理,灭人欲”,实际上做的,却是“存人欲,灭天理”!
    因为在实际效果上,你们满满的都是人欲,哪里有半点天理!
    所以老百姓直接向苍天申诉“没天理呀!”
    你们这些混账,上上下下都让你们得罪尽了!
    丁善庆作为一个顶尖学者,自然知道这个真髓,也一直倡导这个真髓,可是问题是,存天理的要求,就必须远离人的一些欲念,这人的欲念都是由人的需求而来!
    如果没有人的**、不管人的需求,存那个天理又有什么用呢!
    所以必须找到二者直接的桥梁,把二者衔接起来,天理要存,人欲也不能灭!
    于是,他经过多年的研究,而且一直和曾国藩探讨,确立了两个治学方针,作为岳麓书院的教学座右铭。
    这就是“格物致知”和“经世致用”。
    其中格物致知,是存天理的一个原则,也就是穷究事物的原理法则而总结为理性知识。这这个理性知识,就是天理。
    ‘格物致知‘一词出自《大学》。
    格,至也。
    物,犹事也。
    致,推极也,
    知,犹识也。
    格物致知是儒家的一个十分重要的哲学概念。
    北宋朱熹认为,‘致知在格物者,言欲尽吾之知,在即物而穷其理也。‘
    这是朱子对‘格物致知‘最概括、精确的表述。
    推极吾之知识,欲其所知无不尽也。
    穷至事物之理,欲其极处无不到也。
    当然这是朱熹的想当然,天理并非是一个人有了愿望就可以认识的。
    但是作为一个原则,去探求那个最终的存在,这个方式还是非常重要的!
    最可贵的是,丁善庆把他作为书院的执导原则,全力贯彻遵循!
    不过,真正让他尽心竭力的,还是另一个原则。
    经世致用!
    .(未完待续。)
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